高职汽车车身 维修技术专业钣金方向课程设置

1　专业调研

       考虑到目前我国钣金行业比较落后，一些 综合性汽车维修企业员工素质参差不齐，没有 经过专业的技能培训。而4S店员工通过正规的 企业晋级培训，能反映行业的发展水平及未来 发展方向，所以本次调研主要选择4S店进行调 研。代表性企业选择目前市场上比较畅销的高 端品牌（保时捷、捷豹路虎、奔驰、宝马、奥迪） 4S店、中端品牌（大众、丰田、本田、标志、别 克、福特、日产）4S店及国产品牌（长城、奇 瑞、中华、吉利、比亚迪、长安、宝骏）4S店。 

       截至2016年，开设汽车车身维修技术专业的高职院校有82家，近年来我院调研过的高职院校有日照 职业技术学院、天津交通职业学院、浙江交通职业技术学 院、长春汽车工业高等专科学校、淄博职业学院、泸州职业 技术学院、山东交通职业学院、北京交通运输职业学院、湖 南汽车职业学院等。 

        我院汽车车身维修技术专业自2009年成立以来，已经 有5届毕业生（表1），调研毕业生的选取应有代表性，应选 择在或曾在汽车售后服务企业工作，目前仍从事汽车车身 维修技术相关工作岗位工作的毕业生。 

         通过调研掌握市场对专业人才的需求状况，明确专业 设置的职业面向、就业岗位和培养规格，清楚用人单位对 专业人才的知识、能力和素质要求，了解学生现状，准确进 行专业定位，突出专业特色，使专业人才培养工作更具市场 适应性、岗位针对性和职业发展性。调研以事故车维修流 程涉及岗位的需求和实际应用能力为主线，以明确用人单 位对汽车车身维修技术专业专科生的实际需求，从而为进 一步优化汽车车身维修技术专业人才培养方案和课程设置 提供参考。

2　钣金工具体工作任务 

      对汽车售后服务企业的学徒工、小工、中工、大工进行 调研，经过整理得到具体工作任务46项（表2）。 

3　典型工作任务及对应的课程

      以毕业生进入汽车售后服务企业的钣金岗位学徒工、小工、中工、大工的内部升迁为链条，根据具体工作任 务，对其进行教学领域的整合，列出钣金工不同阶段的典型 工作任务及其对应的岗位和课程（表3）。 

4　结论

      本文对车身维修技术专业钣金方向的课程的重新构 置，是在充分调研的基础上进行的，为车身维 修技术专业构置了独立的课程体系。改变了以 往各职业院校汽车车身维修技术专业课程体 系，就是在汽车检测与维修技术课程体系的基 础上，更换上汽车钣金、汽车涂装、美容装潢等 课程。